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                                                                                      中青報:教育「體檢報告」別再被當成機密

                                                                                      本文由:刘思菱 编辑 2019年07月16日 17:26 足坛讯息4453 ℃

                                                                                      【齐达内兄弟离世】

                                                                                      2018年7月份公布的《中國義務教育質量監測報告》⊿π,是我國首份國家義務教育質量監測報告▽,由教育部基礎教育質量監測中心從2015年開始組織實施♂。監測以四年級、八年級學生為對象⊿,分年度開展德育、語文、數學、科學、體育與健康、藝術6個學科監測工作〇,並對各學科的課程開設、條件保障、教師配備、學科教學以及學校管理等相關因素進行測查∟。監測中心的結論之一是:我國教育中?π⌒,當前仍存在重智育輕體育美育、學生綜合實踐能力相對缺乏、課業負擔偏重等問題〇⊿。

                                                                                      這幾個省份之外♂♂,目前還未見其他省份公布監測報告〇。其實⌒,教育質量相關監測□〇,各地都在進行♂,有的地方認為這是教育內部的事情∟,沒有必要向全社會公布;有的地方只是其將當成任務π♀,報告做完之後就束之高閣;還有的地方嫌數據不好看♂,把報告當成機密△,鎖進保險柜♂〇。

                                                                                      另外⌒,評價報告還提出了一個反映教育公平的新指標:抗逆學生比例π♂。這是指家庭社會經濟地位較低∴π♂,卻能夠克服自身所處的不利成長環境∵♀,在學業上取得較好成績(前25%)的學生比例◇┊∟。據統計⊙﹡,浙江省四年級學生中有7.1%屬於抗逆學生?♂∟,在同等家庭社會經濟背景學生中佔到30.4%?□♂,接近國際測試均值⌒。

                                                                                      毫無疑問♀☆π,這份對全省小學教育的「體檢報告」♀∴,無疑對於指導學校提升教育質量是有指導價值的☆。遺憾的是〇∵,像這樣省級教育監督數據及分析♂♀,目前公布的並不多♂♂♂。

                                                                                      由於我國南北、東西、城鄉、一線城市與二三線城市〇〇♂,不管是發展水平、社會形態、生活水平都存在着差異和差距♂∵,教育水準和質量也有很大不同∟∴♀,所以♂┊,除了整體監測之外♀◇⌒,分省分區域的教育「體檢報告」更具現實指導意義◇↑∴。目前∵┊∟,除了浙江已經公布了4次監測結果外♀,廣東省也在今年5月份發佈了《廣東省義務教育質量監測報告》▽〇,這是廣東首份義務教育質量監測報告┊。報告指出:「學生學業表現一般﹡∵,學習興趣與自信心有待提高☆◇⊿,視力不良、睡眠不足等問題應引起重視﹡。此外☆⊿∵,《湖南省義務教育質量監測報告》於2018年底發佈∴∟,這也是湖南省第一份義務教育質量監測報告┊。

                                                                                      做一次監測不是輕而易舉的事◇▽⊿,需要大量的人力物力和時間♂,需要學校、老師、學生、家長各個環節的配合▽◇。如果只是為做而做↑,數據不公開不使用♀□,實在是浪費□♀。數據的作用不僅用於直接治理⊿∟?,將數據公開⌒♂∟,更有利於研究者進行研究分析┊☆⊙。通過數據公開⊙⌒,會有更多細節問題被發現〇♀,也能促進教育主管部門找出更多的解決辦法?。另外﹡⊙∵,區域之間進行數據分析對比∟∟∵,可以起到相互激勵和經驗借鑒的作用♂┊↑。

                                                                                      7月初﹡┊◇,浙江省中小學教育質量監測結果(小學版)發佈♀,很多結論讓教育界內外都覺得耳目一新?⌒。例如〇↑,浙江省小學生學業達標率與優秀率較高∴◇◇,但學生在提取信息、整合判斷、概括表達、評價反思、解決問題等高層次認知能力上存在不足;學習策略是對學生學業成績影響最大的一個指數﹡┊◇,其對學業成績的貢獻率約為28%;補課和作業對學生學業成績的貢獻率較低等∴。

                                                                                      總之┊,讓數據為社會所用◇〇,讓教育數據服務教育提升〇∟⊿,這樣數據公開的效果會事半功倍⊙♂⌒。

                                                                                      對於這次監測⊿□♂,有報道將其稱為是對我國義務教育的一次「全面體檢」♂∴。同時♀,監測報告也從健全德育工作機制、補齊體育和美育短板、深化教育教學改革、減輕學生過重的課業負擔等方面◇〇,提出了建議△◇▽。

                                                                                      ( 郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。 )

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